一、 為提升學校閱讀推動人員專業知能，分享閱讀磐石學校及閱讀推手推動經驗，並結合本館閱讀推廣資源，特於9月至12月間辦理旨揭活動。 二、 研習日期訂於9月9日(星期三)，10月7日(星期三)，11月11日(星期三)，12月9日(星期三)，下午2時至5時30分，地點為本館1樓簡報室（新北市中和區中安街85號，近永安市場捷運站）。 三、 研習內容詳見附件，每場次均安排本館各類閱讀資源分享導覽並贈送參與者圖書教材1冊，俾利推廣閱讀使用，請鼓勵周知踴躍參與。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市桃園區桃園國民小學115年7月13日桃小教字第1150005219號函、本局115年5月29日桃教小字第1150049685號函及本局115年6月25日第121150054007號准簽辦理。 二、 本案為參加教育部評選計畫，進行本市初選作業、輔導工作坊及推薦參加教育部複審團隊集訓等。本市初選將推薦閱讀績優學校國中2所及國小3所；閱讀推手團體組6隊及個人組6名報名參加教育部複審（以上校數或隊數為暫定，得視教育部來函調整校數）。 三、 本案為符應十二年國民基本教育... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府115年6月26日府文影字第1150174306號函辦理(附件1)。 二、 為推廣第17屆金漫獎入圍及得獎作品，增進閱讀風氣及出版品銷售，文化部邀請各級學校辦理相關書展、講座及推廣活動，鼓勵學生閱讀入圍及得獎好書，支持優質臺灣原創出版品。 三、 相關報名方式及資訊可由線上表單(表單連結：https://reurl.cc/9WYAdn)確認或有參展相關問題請洽文化部人文及出版司蕭小姐（電話：02-8512-6494；E-mail：hsiaoyc@moc.go... 觀看完整文章

一、 本館於暑假期間規劃多元模型體驗課程及講座，活動主題圍繞著大小朋友都喜愛的「模型」，包含鋼彈組裝模型體驗、模型塗裝教學及手作活動等，期透過模型創新教育來發展學童立體組合、空間色彩和邏輯思維等能力。 二、 旨揭研習課程專為國小教師設計，邀請台灣模型嗜好發展協會帶領教師探索組裝模型的樂趣及傳授模型創新教育之教學技巧，以訓練孩子手眼協調、培養耐心與美感，亦可讓孩童嘗試作為一興趣。 三、 活動將於115年7月18日（星期六）10時至12時假桃園市立圖書館總館6樓多功能教室辦理1場... 觀看完整文章

一、 為因應AI時代教學轉型，本館配合本市「智慧城市」發展方向，推出AI線上自學課程，旨在透過圖書館數位資源之延伸，協助第一線教師利用線上平台彈性進修、及早裝備AI核心職能；此外，為充實教師多元素養，本館亦同步規劃「性別平等」及「社會情緒學習（SEL）」系列研習活動，期盼協助教師建立友善溫度的校園與班級文化。 二、 旨揭活動於7月至8月，辦理六週學習旅程，提供50堂精選線上課程及多場實體講座(詳如附件)。 三、 報名資訊如下： ... 觀看完整文章

一、 依據國立公共資訊圖書館115年6月16日資圖數字第1150002556A號函辦理。 二、 為培育未來繪本創作人才、鼓勵多元創作風貌，並協助各級學校教師將繪本作為教學輔助或發展特色課程之參考工具，國立公共資訊圖書館特辦理旨揭工作坊。 三、 本次工作坊主題為「用故事生成世界：從圖像敘事到世界架構的創作練習」，將透過專業講師引導與實作課程，提升教師繪本創作與應用教學之能力。 四、 活動相關資訊如下： ... 觀看完整文章

一、 依據國資圖115年6月16日資圖閱字第1150002611號函辦理。 二、 國資圖為教育部所屬國立圖書館，建置逾50萬冊電子書、線上語言學習中心及影音串流等豐沛免費數位資源，期能挹注各校豐富且多元之教學與學習媒材。 三、 為減輕校方行政作業負擔並提升推廣效能，國資圖特優化集體辦證機制，其專案優勢如下： (一) 簡化辦理程序：校方造冊時無須先行清查師生是否已持有該館借閱證，亦免附個人身分證明文件影本。名冊傳送後，系統... 觀看完整文章

一、 依據國立中央大學115年6月9日中大合習字第1158500112號函辦理。 二、 為推動全臺中小學晨讀運動，國立中央大學邀請各領域閱讀專家及教學現場推動教師，舉辦為期五日之「2026明日閱讀週」研討會。為有效觸及全臺各地，本活動透過巡迴辦理方式，分別至桃園市、臺中市、嘉義市、宜蘭縣及新北市進行推動理念講座與成功案例分享，敬邀全臺國中小學教育相關領域教師及有志推動閱讀之社會人士共襄盛舉。 三、 研討會活動資訊摘要如下（詳細內容請參考附件）： ... 觀看完整文章

一、 依據國立清華大學115年6月5日清語研所字第1159004366號函辦理。 二、 旨揭研習將帶領教師從基礎閱讀出發，逐步理解閱讀科學之深度教學實踐，結合文本連貫性與多文本教學設計。內容涵蓋理論與實務，並透過實例分享與討論，協助教師整合新知、提升教學與評量品質，誠邀國中小學教師、閱讀業務承辦人、主任及校長共同參與。 三、 旨揭課程目標如下： (一) 連結領綱與閱讀科學，建構讀寫整合架構。 ... 觀看完整文章