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公告 顧宜文 - 教務處 | 2025-08-21 | 點閱數: 40
說明:    一、        本會預計於9月20日起開辦「人本教育學程~教學的哲學與實務」教師研習,此與傳統的必修課「教材教法」不同,除了著重不同科目和領域間的交會相通處,並且希望透過去除形式化與格式化的訓練,讓老師可以教得更好,教得讓自己和學生都很高興。 二、        課程內容 1. 線上工作坊A:帶一片森林回家~理念教育的哲學與實務「人即目的,不是工具」,是人本主義的重要思想哲學,落實到教育現場,是... 觀看完整文章
cliowater - 人事主計 | 2025-08-21 | 點閱數: 31
陳玫君 - 學務處 | 2025-08-20 | 點閱數: 26
文化部文化資產局辦理「2025全國古蹟日活動」 主旨:函轉文化部文化資產局辦理「2025全國古蹟日活動」相關 資訊,請踴躍參加,請查照。 說明: 一、依據教育部114年8月15日臺教師(一)字第1140086525A號函 辦理。 二、文化部文化資產局訂於114年9月20日至9月21日,假文化部 文化資產園區辦理「2025全國古蹟日活動」,並為響應 2025年歐洲遺產日,訂定主題為「建築遺產」,請踴躍參 加。 三、活動相關問題及未盡事宜請逕洽承辦人廖小姐,電話:04- 22177582;E-mail:ch0133@boch.gov.tw
陳玫君 - 學務處 | 2025-08-20 | 點閱數: 28
財團法人國際單親兒童文教基金會「單親家庭子女徵文繪畫比賽」 說明: 一、依據財團法人國際單親兒童文教基金會114年8月12日單親 兒字第1140000010號函辦理。 二、本案如有疑問請洽該基金會承辦人:林雨萱;電話:(02) 2312-3838 分機11。 三、副本抄送財團法人國際單親兒童文教基金會,有關申請人 之相關資料僅限本案獎助學金申請相關事宜使用,請確實 依個人資料保護法等相關規定辦理。 四、檢附財團法人國際單親兒童文教基金會原函影本及相關附 件各1份。
公告 顧宜文 - 教務處 | 2025-08-19 | 點閱數: 44
說明:    一、        依據「桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課 程品質整體推動計畫」辦理。 二、        為強化學校課程領導人課程與教學領導相關知能,培養數位 課程及教學專業素養,提升行政系統能力以支援學校課程計 畫及學校課程發展之推動策略,建構學校課程發展機制,落 實「精進教學」計畫推動與執行,請貴校課程領導人(包含 校長和教務主任,每校至少2人)報名參加旨揭工作坊。 三、... 觀看完整文章
公告 顧宜文 - 教務處 | 2025-08-19 | 點閱數: 39
說明:    一、        依據國教署114年8月14日臺教國署原字第1145702825號函及教育部及所屬機關商借高級中等以下學校及幼兒園教師作業原則(以下簡稱商借原則)辦理。 二、        國教署為辦理旨揭業務,擬於114學年度商借公立高級中等以下學校教師至本署支援,工作内容及資格如下: (一)  教師資格: 1、     &... 觀看完整文章
公告 顧宜文 - 教務處 | 2025-08-19 | 點閱數: 39
說明:    一、        依據教育部國民及學前教育署114年8月14日臺教國署原字第1140077971號函辦理。 二、        旨揭實施計畫規劃於114年9月至12月,辦理第二期線上培訓課程,相關課程資訊如下: (一)  報名日期:114年8月18日(星期一)至114年9月5日(星期五)。 (二)  報名對象:年滿20歲且具備下列6種身分之其中之一者: 1、&... 觀看完整文章
公告 顧宜文 - 教務處 | 2025-08-18 | 點閱數: 40
說明:    一、        依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、        本案由本團所帶領之跨校學習社群,旨在共建平臺讓本市國小教授藝術課程的教師們能相互交流討論,進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心,並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容,進行藝術課程教學研討與教材研發,並邀請專家學者... 觀看完整文章
公告 顧宜文 - 教務處 | 2025-08-18 | 點閱數: 41
說明:    一、        依據國立臺灣師範大學114年8月12日師大工教字第1141021408號函辦理。 二、        旨案相關活動訊息如下: (一)  全國賽獎勵辦法及敘獎說明文字修正,請依此更正辦理,敬請諒察。 (二)  活動對象:就讀國內高中、國中小之在學學生(若為應屆畢業生請依原學籍報名)。 (三)  報名日期: 1、 &nb... 觀看完整文章
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