該基金會讓學生了解永續農業的重要性，鼓勵藝術創作、 自由發揮想像力，期待讓藝術與農業相互結合碰撞，激發 出不一樣的火花。 邀請全國各縣市國小至大學在學學生以「永續農業」為主 題，自由創作發揮想像力，鼓勵學生對永續農業的關心與 深入了解，並透過繪畫的方式告訴我們可實際執行连成永 續農業的具體行動。收件日期至7/28（五)止，得獎學生將 可獲得最高獎金8,000元及獎狀。 詳細活動辦法及報名表請至網站下載：https://www. knownyou.com/index.jsp

參賽資格限國內在學具有學籍的學生。 比賽採初賽、決賽 兩階段： (一)初賽：報名時間即日起至112年5月12日（星期五）17:00 止，一律採線上報名。 (二)決賽：初賽作品經評審後，獲決賽資格者將以專函通 知，於112年6月3日（星期六）上午於本館舉行決賽。   相關比賽細節請參閱「文化部獎補助資訊網」 （https://reurl.cc/XLlLVM）相關公告資訊。

(一)甄選對象： １、就讀本市高中職、國中、國小高年級具有國樂基礎之 青少年。 ２、就讀外縣市高中職、國中、國小高年級但設籍本市具 有國樂基礎之青少年能配合該團排練並經甄選合格 者，得錄取為本團團員。 (二)報名時間及方式：112年6月5日(星期一)至7日(星期三) 止，請將報名表、個人簡歷電子檔電郵至 ta530333@mail.wcjhs.tyc.edu.tw憑辦，或於報名期間之每日下午1時至4時親至文昌國中學務處辦理。 (三)甄選時間及地點：112年6月10日(星期六)下午2時起，於 文昌國中英語村大樓4樓辦理(桃園市桃園區民生路729 號)。 (四)放榜時... 觀看完整文章

旨揭「2023夏令營」謹訂於2023年07月03日至08月25日， 課程詳細資訊請至本校進修推廣處推廣教育中心網站 (https://cce.ntue.edu.tw/)查詢。 招生對象：幼兒園大班(5歲以上)至高中三年級學生。 本團隊精心規劃各類主題的暑假兒童程式營隊，內容豐富 多元，活潑有趣，包含：藝術手作、數位科技、活力體 能、書香語文、邏輯開發、趣味主題、奇妙科學等課程， 結合本校國小教育相關系所與專業師資團隊，共同合作開 發綜合、創新課程，給孩子具深度與廣度的完整學習。 報名日期：即日起至每梯次開課前7日。 上課地點：國立臺北教育大學-臺北市大安區和平東路二段 ... 觀看完整文章

活動訊息： (一)對象：國中小學生(升六年級~升國二)。 日程：112年7月3日起至7月7日止(星期一至五，計5 天)。 地點：該館3樓「設計我們的世界-科技性別化創新」展 區。 課表： １、第一天：進入科學家的世界 ２、第二天：意想不到的科學觀察視角 ３、第三天：適合發明的科技工具 ４、第四天：工程小隊出任務 ５、第五天：科技挑戰任務—動手做設計 詳情可參考官網資訊https://www.ntsec.gov.tw/article /detail.aspx?a=3225

檢送本府LED跑馬燈文字稿及LCD託播影（圖）片，請惠予協助運用貴機關電子看板或網站刊登訊息，請查照。

說明： 一、 依據桃園市政府教育局112年1月4日桃教特字第1110125268 號函辦理。 二、 研習時間：112年5月3日（星期三）下午13:30至16:30。 三、 研習地點：本校2樓禮堂。 四、 研習主題：認識身心障礙者與他的家庭。 五、 研習講師：作家李換老師。 六、 參與對象：以本校校內教職員優先錄取，若有餘名額開放 本市各公私立國民小學教職員、特教助理員、 教保員及家長，最多報名人數150名。 七、 報名方式：請於112年5月3日(星期三)前至全國特殊教育資 訊網（https://special.moe.gov.tw）-研習報名-縣市特教... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市政府教育局112年2月3日桃教特字第1120006636號函辦理。 二、 旨揭研習主題訊息如下： (一) 、研習主題：「課程與教學-轉銜服務與輔導」幼兒轉銜服務與輔導。 (二) 、研習時間：112年5月20日(星期六)上午9：00至12：00，全程參與核予特教研習時數3小時。 (三) 、研習地點：南美國小新大樓一樓教師研究室。 (四) 、研習講師：同安國小葉琬婷老師。 (五) 、參加對象：桃園市幼兒園（含國幼班）之校長、園長、負責人、教保服務人員（含代理代課教師及教保員職務代理人）及其依法配置之相關人員、家長，依報名順序錄取至8... 觀看完整文章

說明：     一、依據臺中市政府教育局112年4月17日中市教學字第1120030019號函辦理。 二、本案申請轉介對象為國中及國小5、6年級男學生，並有下列情形之一者： (一)  學生因中途輟學或長期缺曠課，經追蹤輔導返校而無法適應就學環境者。 (二)  家庭功能或結構未完善，導致學生學習動機低落，經常缺曠課者。 (三)  學生經常性離家或與家人關係失和，導致就學不穩定者。 (四)  經原學校及教育局評估，學生現況不適合原學校學習，需轉介中介教育者。 (五) ... 觀看完整文章